圣贤易经教育(二)

小花猫

说到爻，大家就会想起前段时间我们学习《易经》的时候的基础内容，阴爻、阳爻。通常人们把这个爻解释为：八卦符号里的长横和短横。洪通老师讲《学记》讲到“学”这个字，给爻的解释是：爻是：“上天的启示降临成为人的意识能够了解的沟通语言，就是爻”。当听到这一解释的时候我不禁拍手称赞“太贴切了”。

一直以来爻就是解释成八卦符号里的长横，只是从表面说明了爻的“形”，外在的看到的为形，却没有解释出它的“神”，它内在的真实贴切的含义出来，而洪通老师这个解释把爻的神解释出来了。古时的人们通过占卜来预测一件事该不该做，是通过那些占卜的工具来得到上天的启示。我们现在的周易预测，不管是六爻、梅花还是大小六壬，都离不开爻这一基本组成单位，所以说，爻是上天的启示降临成为人们意识能理解的沟通语言，这个解释太合适不过了

再回到学上面。老师是这样说的。我们看繁体的学字：學         

“學”字是下边一个“子”上边一个捣药臼，就是个人扛着一个捣药臼。学是什么呢，学就是通过努力，把不知道变成知道的，把不了解的变成了解的这个过程就是学在洪通老师讲学记中提出了一个很明显的观点，这个也是我以前没听说过的，也是非常的恰当贴切。老师讲课中说到“学就是生命中的解药，找个人责任承担上的那帖解药。”再说的通俗直白一些，就是学习能让我解除生命中的困惑。

人生活在这个社会上，难免有一些不如意或者逆境，小到短时的困难挫折，大到人生的迷茫和疑惑，这些都是难以避免的。一个理智聪明的人不能成为这些外界干扰因素的奴隶，任它们折磨我们那颗原本欢快平静的内心。我们应该怎么做呢？应该对通过一种什么样的办法来改变那种身体或精神上的不良状况呢？那个有效的办法就是学习。。。

《大学》，就是大人之学，君子之学，这些大人君子学的是什么？学的是修身齐家治国平天下，这就是说，学习是一种品质，它可以提升一个人的道德修养，引领一个人进步创新，激励一个人追求真理，开拓一个人的胸怀和心灵的境界。

当我们通过学习，小来说学习一项技能，一项谋生求工作的本领，我们有一技之长，就容易在这个竞争的社会上找到一份合适的工作，就可以保证我们的衣食；进一步，生存需要满足了，当产生一些人生困惑，迷茫的时候，还是要通过学习，学习古贤先贤，儒门正教的先师们教导我们的经典精华，让我们修身养性，拓宽自己的心量，提高自己境界，那些烦恼自然就会远离我们了。

我们每个人在生活中的责任和压力都太大，上有老下有小，中间还有一堆说不清扯不明的家事，不论是爸爸还是妈妈都不轻松，这时候我们就要学习，一来学习现代的先进合适的专业技能，给自己充电，补充自己，提高生存的技能；二来学习传统文化，学习圣贤的经典，陶冶情操，提高自己的思想境界。这样，我们人生命责任中的那个解药就找到了。。。

曾听过一个“三季人”的故事，给大家简要说一下。

说以前有个人去见孔子学生，问一年有几个季节，学生答有四个。那个非得说不对，不对，有三个。要去找孔子，让孔子给个明确的答案。孔子看了看来人，对学生说“一年有三个季节”。那人得意而去。后学生大不解，问老师，明明是有四季，老师为什么说有三个季节啊？孔子只是告诉学生说“那个“人”是个蚱蜢，不是人了。它春天出生，夏天生长，秋天就死了，根本没见过冬天，你和它说冬天，他就不会走了。

这个故事从不同的角度去讨论就会有不同的含义，今天我们只从学习的方面来看。现实生活中真的有许多人，很多，自己明明就是那个三季人，自己知识范围内了解的就是那么多，还要去跟别人辩论，说人家说的不对等等。自己不甚了解或知知其少就对其评头论足。这个人就是上面故事中的那个三季人，自己学识有限而不知。

对于我们的启示，一方面要先谦虚，允许不同意见存在，少去说这个不对，那个不对。另一方面多学习，提升自己的知识面，当你有了四季知识，并且有了这个孔子这个心量的时候，面对别人对我们的质疑和攻击，是不是心里就会释然，一笑而不与之计较了呢？

这个就是我们要去学习才能达到的境界啊。

总结一下，学习可以解释我们生活上的困难和窘迫，学习可以解释我们精神上的追求和信仰。

洪通老师一来不是先给我们讲《论语》《中庸》《大学》，而是开篇给我们讲讲《学记》，足以可见这篇的重要性。《学记》讲了学习的事情，说明了三个根本的内容：一、自学；二、教子；三、鉴师。详细的说了学习的过程，学习的好处，学习的不足，不好老师的一些表现等等，这些以后我有机会再慢慢写心得，与大家一起分享。还是希望大家课下多读读原文，再对照一下老师讲的译文，再自己体会一下，你就会明白，学记这本书到底讲了什么，老师为什么首先要推学记的原因。

迷茫中寻觅

讲得真好